授業計画 |
| 回数 |
学習目標 |
学習項目 |
| 1 |
半期の学習内容について理解する。 |
ガイダンス：人間中心設計とユーザーエクスペリエンスデザインについて解説する
デザイン思考ワークショップ① |
| 【理解度確認】リフレクションシートの確認 |
| 2 |
デザイン思考ワークショップを通してデザイン思考を体験する。 |
デザイン思考ワークショップ② ユーザー観察での気づきを元にデザイン案を改良し、ペルソナ・シナリオ法を用いて企画案を明確化し、プレゼンテーションを行う |
| 【理解度確認】ワークショップのリフレクションシート |
| 3 |
フィールドワークでユーザーインタビュー、ユーザー観察をできる。 |
フィールドワーク演習①
町の中でフィールドワークを実施する |
| 【理解度確認】オリエンシートの確認 |
| 4 |
フィールドワークで調査したユーザーに共感し、共感マップが作成できる。 |
フィールドワーク演習②
ユーザーへの共感、共感マップ
ペルソナシナリオ、インサイトの発見 |
| 【理解度確認】 ワークシートの確認 |
| 5 |
フィールドワークで調査したサービスのビジネスモデルを分析できる。 |
フィールドワーク演習③
ビジネスモデルキャンバス
カスタマージャーニーマップ |
| 【理解度確認】ワークシートの確認 |
| 6 |
課題作品を制作するために必要な要件について理解する。 |
課題オリエンテーション：デザイン思考を活用した企画と制作のためのガイダンスを行う
（課題説明、昨年度の作品紹介、チーム分け、調査の仕方WS） |
| 【理解度確認】オリエンシートのまとめ |
| 7 |
SWOT分析について理解する。 |
チームビルディングと共感フェーズ①
テーマに関する市場調査
ユーザーインタビュー、アンケート調査、観察を行う
共感マップを作成する |
| 【理解度確認】ワークシートの提出 |
| 8 |
ユーザーインタビューやアンケート、観察からユーザーが何に共感しているのかを見つけ出す。 |
共感フェーズ②
インタビュー調査から、ペルソナシナリオを作成する |
| 【理解度確認】ワークシートの提出 |
| 9 |
着眼点の整理ができる。 |
定義フェーズ
共感マップ、ペルソナシナリオ、からユーザーのニーズを定義する。 |
| 【理解度確認】ワークシートの提出 |
| 10 |
How Might Weを活用できるようになる。
ブレーンストーミングで大量のアイデアを出せるようになる。 |
発想フェーズ①
How Might We手法を活用して、問いを作成する。
選択した問いからブレーンストーミングを実施しアイデアを発想する |
| 【理解度確認】ワークシートの提出 |
| 11 |
ブレーンストーミングで大量のアイデアを出せるようになる。
コンセプトをまとめられる。 |
発想フェーズ②
選択した問いからブレーンストーミングを実施しアイデアを発想する
これまで検討してきたサービスのコンセプトをまとめる |
| 【理解度確認】ワークシートの提出 |
| 12 |
ユーザー体験の提案に必要なモックアップが作成できる |
プロトタイプフェーズ①
提案するユーザー体験をプロトタイピングする |
| 【理解度確認】ワークシートの提出 |
| 13 |
ユーザー体験の提案に必要なモックアップが作成できる |
プロトタイプフェーズ②
提案するユーザー体験をプロトタイピングする |
| 【理解度確認】ワークシートの提出 |
| 14 |
ユーザー体験をストーリーとして動画で表現できる |
プロトタイプフェーズ③
提案するユーザー体験を動画にまとめる |
| 【理解度確認】ユーザー体験の動画を提出 |
| 15 |
提案内容を効果的に伝達できるようになる |
プレゼンテーション
ユーザーへの提案をプレゼンテーションする
動画、デザイン思考のプロセスをまとめたドキュメントを活用した発表活動 |
| 【理解度確認】動画、ドキュメントの提出 |
