授業計画 |
| 回数 |
学習目標 |
学習項目 |
| 1 |
前期、学んだことへの振り返り。
後期の授業の概要を理解する。 |
後期オリエンテーション。
後期の授業構想を理解する。 |
| 【理解度確認】 |
| 2 |
デジタルトランスフォーメーションについて説明出来る。 |
「ＤＸ：デジタルトランスフォーメーション」についての解説。座学とワークショップの実施。（課題から離れて、課題を見直す）合評会に向けての解説。 |
| 【理解度確認】 |
| 3 |
ファシリテーションが実践出来る。
前期で検討してきた制作企画案について見直し計画を設計する。 |
④グループワーク
制作企画案についての見直しファシリテーション計画を立案する。 |
| 【理解度確認】 |
| 4 |
制作企画案の見直しファシリテーションの実践および進捗確認。
各班制作の実施（校内自由行動、疑問点や課題点など質疑応答も可） |
⑤グループワーク
計画したファシリテーションの完遂 |
| 【理解度確認】 |
| 5 |
ファシリテーションの結果サマリ資料の制作および進捗確認。
各班制作の実施（校内自由行動、疑問点や課題点など質疑応答も可） |
⑥グループワーク
ファシリテーションの結果のサマリ資料制作。 |
| 【理解度確認】 |
| 6 |
プレゼンテーションの完遂。ファシリテーションの結果サマリ資料。
各班のプレゼンテーション実施（質疑応答） |
⑦グループワーク
ファシリテーション成果のプレゼンテーションを実践。 |
| 【理解度確認】 |
| 7 |
エコシステムについての説明が出来る。
ここまでのグループワークを振り返る。 |
デザイン思考の価値創造「エコシステム」についての解説
※業界同士や人々と、製品・サービス・プロダクトなどを連携させ利益構造を構成する事 |
| 【理解度確認】 |
| 8 |
制作企画案の改善実行計画が策定出来る。
各工程と価値連鎖を設計出来る。 |
実行計画書の策定、ロードマップの検討。チーミング、各工程においてのインプットとアウトプット、それらのバリューチェーン。（価値連鎖） |
| 【理解度確認】 |
| 9 |
グループの編成
各グループについての状況報告を行うことが出来る。 |
TGS提出したグループや単独制作グループなどに分けて現状の把握と共有。 |
| 【理解度確認】 |
| 10 |
グループワークと就職で有利になるための手法を身に着ける①
制作してきた成果物を客観的に評価出来る。 |
①グループワーク
グループで制作してきたゲームについて完成に向けて考察する。 |
| 【理解度確認】 |
| 11 |
グループワークと就職で有利になるための手法を身に着ける②
最終ゴールを目指して企画構想を的確に伝達し表現できる。 |
②グループワーク
企画プレゼンテーション用ポートフォリオのなどの見直しと改善。 |
| 【理解度確認】 |
| 12 |
グループワークと就職で有利になるための手法を身に着ける③
ビジョンを正しく・わかりやすく・すばやく伝える実践体験。 |
③グループワーク
プレゼンテーションの実施。各自成果発表、形式自由（演劇なども可）。 |
| 【理解度確認】 |
| 13 |
プロ目線からの反省点や評価点を共有する。
プロフェッショナルのプレゼンテーションを理解する |
クリエイティブ現場におけるプレゼンテーション実践の紹介。 |
| 【理解度確認】 |
| 14 |
グループワークと就職で有利になるための手法を身に着ける④
グループの制作物への反省点について、新たな目線で自己再評価を行う。 |
④グループワーク
最終プレゼンテーションの完遂。 |
| 【理解度確認】 |
| 15 |
社会に出る皆さんへ…
シンギュラリティに時代の到来と、これからの時代の皆さんが背負うモノ。 |
合評会、おわりに…
個人別評価、意見交換、総合評価
クリエイティブの世界に挑戦する皆さんへ！ |
| 【理解度確認】 |
