授業計画 |
| 回数 |
学習目標 |
学習項目 |
| 1 |
【企画演習①】
評価・成績の付け方を知ることが出来る。
授業全体の流れを知り、学ぶ内容を把握することが出来る。 |
ガイダンスにより、シラバスの説明と評価・成績の付け方を理解する。 |
| 【理解度確認】授業内で確認 |
| 2 |
【企画演習②】
物作りにおいての心構えを知ることが出来る。 |
今後の作品作りに活かせる考え方、意識すべきことを紹介し説明する。 |
| 【理解度確認】授業内で確認 |
| 3 |
【企画演習③】
プランナーとはどのような職種なのか、どんな仕事があるのか理解出来る。 |
プランナーの役割、制作においてどのような仕事を行うのか説明する。 |
| 【理解度確認】授業内で確認 |
| 4 |
【企画演習④】
プランナーとはどのような職種なのか、どんな仕事があるのか理解出来る。 |
プランナーの役割、制作においてどのような仕事を行うのか説明する。 |
| 【理解度確認】授業内で確認 |
| 5 |
【企画演習⑤】
著作権とはどういうものか理解することが出来る。
制作に活かせる範囲を知ることが出来る。 |
著作権の内容、種類を知り理解する。
自分の制作に素材として利用できるものを理解する。 |
| 【理解度確認】授業内で確認 |
| 6 |
【企画演習⑥】
企画の定義を知り、今後の学習に活かすことが出来る。 |
企画を検討する際に何を意識すべきなのか解説を行う。
|
| 【理解度確認】授業内で確認 |
| 7 |
【企画演習⑦】
良い企画、ターゲット、コンセプトについて理解することが出来る。 |
良い企画とはどのようなものなのか、コンセプトとは、ターゲットを考える重要性を理解する。 |
| 【理解度確認】授業内で確認 |
| 8 |
【発想法①】
多角的に物事を捉え、新しい視点や可能性を見出すことが出来る。
普段から固定概念にとらわれないよう意識付けることが出来る。 |
水平思考（ラテラルシンキング）を学び、プランニングの発想について理解する。
提示された問題を解くことで、常識や固定概念にとらわれないよう訓練を行う。 |
| 【理解度確認】授業内で確認 |
| 9 |
【発想法②】
アイデアの出し方、フレームワークを学び、発想力を高めることが出来る。 |
企画を立てる上で大事なことを説明し、意識付けを行う。 |
| 【理解度確認】授業内で確認 |
| 10 |
【企画書①】
企画書とはどのような書類なのかを理解し、基本となるフォーマットを把握することが出来る。 |
企画書についての解説を行い、どのように書くのかを解説する。 |
| 【理解度確認】授業内で確認 |
| 11 |
【企画書②】
企画書とはどのような書類なのかを理解し、基本となるフォーマットを把握することが出来る。 |
企画書についての解説を行い、どのように書くのかを解説する。 |
| 【理解度確認】授業内で確認 |
| 12 |
【企画書③】
1枚企画書がどのような書類なのか理解出来る。 |
1枚企画書に必要な項目を解説し、今後の制作に備える。 |
| 【理解度確認】授業内で確認 |
| 13 |
【デザイン①】
企画書に載せることを想定したデザイン物の作り方を理解出来る。 |
サンプルを元に簡単な文字加工やイラスト加工を実施し、今後の制作に備える。 |
| 【理解度確認】授業内で確認 |
| 14 |
【デザイン②】
企画書に載せることを想定したデザイン物の作り方を理解出来る。 |
サンプルを元に簡単な文字加工やイラスト加工を実施し、今後の制作に備える。 |
| 【理解度確認】 授業内で確認 |
| 15 |
【デザイン③】
企画書に載せることを想定したデザイン物の作り方を理解出来る。 |
サンプルを元に簡単な文字加工やイラスト加工を実施し、今後の制作に備える。 |
| 【理解度確認】授業内で確認 |
