授業計画 |
| 回数 |
学習目標 |
学習項目 |
| 1 |
打合せ内容をもとに、進級制作の方向性を決めることが出来る。 |
・作品打ち合わせ |
| 【理解度確認】打ち合わせの中で作品の方向性を決定出来るか |
| 2 |
進級制作の企画書（企画概要、絵コンテ・Vコンテなど）を作成を作成することが出来る。
先輩との相談会 |
・作品打ち合わせ
・進級制作に向けた先輩との相談会 |
| 【理解度確認】絵コンテを作成し、作品制作に必要な技術の調査を行えるか |
| 3 |
進級制作の企画書（企画概要、絵コンテ・Vコンテなど）を作成を作成することが出来る。
PBRシェーダーの作り方① |
・作品打ち合わせ
・standard_surfaceシェーダー、OpenPBRシェーダー
これらPBRシェーダーの基本的な考え方とテクスチャマップの使い方を学ぶ |
| 【理解度確認】絵コンテを作成し、作品制作に必要な技術の調査を行えるか |
| 4 |
打合せ内容、企画書をもとに進級制作を進めることが出来る。
PBRシェーダーの作り方② |
・映像制作
・standard_surfaceシェーダー、OpenPBRシェーダー
これらPBRシェーダーに使用するテクスチャマップをSubstanceを使って作成する方法を学ぶ |
| 【理解度確認】Houdiniを使ったアセット作成やMayaおけるキャラクターアニメーションが作成出来るか |
| 5 |
打合せ内容、絵コンテをもとに進級制作を進めることが出来る。
UDIMの使い方① |
・中間チェック
・高解像度テクスチャマップを使用する方法よく使われているUDIMの作成方法を学ぶ
UVの作成方法をあらためて学ぶ |
| 【理解度確認】制作途中における問題点の洗い出しを行うことが出来るか |
| 6 |
打合せ内容、企画書をもとに進級制作を進めることが出来る。
UDIMの使い方② |
・映像制作
・UDIMを使ったレンダリングの結果を比較検証する |
| 【理解度確認】表現の方針を明確化し、企画の問題点に対して効果的な改善策を打ち出せるか |
| 7 |
打合せ内容、企画書をもとに進級制作を進めることが出来る。
USDデータの作成① |
・映像制作
・Mayaを使ったUSDデータの作成方法の基礎を学ぶ |
| 【理解度確認】表現の方針を明確化し、企画の問題点に対して効果的な改善策を打ち出せるか |
| 8 |
打合せ内容、企画書をもとに進級制作を進めることが出来る。
USDデータの作成② |
・映像制作
・Mayaを使ったUSD_PBRシェーダーの組み方を学ぶ
Look Dev Xの使い方 |
| 【理解度確認】適切なソフトやツールを用いて制作を進めることが出来るか |
| 9 |
打合せ内容、企画書をもとに進級制作を進めることが出来る。
適切なレンダリング設定が出来る。 |
・映像制作
・時短につながるArnoldRenderの設定方法 |
| 【理解度確認】適切なソフトやツールを用いて制作を進めることが出来るか |
| 10 |
進級制作の最終チェックを受けることが出来る。 |
・映像制作
・最終チェック |
| 【理解度確認】最終チェックのためのプレゼン資料を提出することが出来るか |
| 11 |
進級制作のブラッシュアップを行うことが出来る。
ショットワーク① |
・ブラッシュアップ作業
・クォリティチェック
・映画的なライティング方法を他の作品から学ぶ
・映画で使われる、黒に白を置く、白に黒を置くというライティングについて学ぶ |
| 【理解度確認】目標とするレベルに対する到達度を判断できたか |
| 12 |
進級制作のブラッシュアップを行うことが出来る。
ショットワーク② |
・ブラッシュアップ作業
・クォリティチェック
・進級制作作品に対するライティングをあらためて考えてみる |
| 【理解度確認】NukeやAfterEffectを使ったコンポジット作業が完結出来るか |
| 13 |
進級制作のブラッシュアップを行うことが出来る。
HDRワーク① |
・ブラッシュアップ作業
・クォリティチェック
・最新コンポジット事例としてHDRムービーの作成と再生方法について学ぶ |
| 【理解度確認】パワーポイントでわかりやすいプレゼン資料を作成出来るか |
| 14 |
進級制作のプレゼンテーションを行うことが出来る。
最新AI動向 |
・プレゼンテーション
・最新AIの紹介と映画製作について学ぶ |
| 【理解度確認】作品プレゼンテーションによって自分の作品のアピールポイントを他人に伝えることが出来るか |
| 15 |
進級制作に対する講評を受け改善点を把握し、修正のためのスケジュールを組むことが出来る。 |
・講評会 |
| 【理解度確認】講評に対して適切なレスポンスが出来るか |
