授業計画 |
| 回数 |
学習目標 |
学習項目 |
| 1 |
本講座の目的および進め方を理解し、主体的に参加する意識を持つ。 |
授業の目的および到達目標の理解
授業の進め方およびルール説明
プレゼンテーションの重要性について
事前アンケートによる自己理解 |
| 【理解度確認】授業内で確認（質疑応答） |
| 2 |
円滑なコミュニケーションの基礎となる「聴く姿勢」を身につける。 |
コミュニケーションの基本概念
相手を理解するための聴き方
非言語コミュニケーション（態度・表情）の理解
演習を通じた実践と振り返り |
| 【理解度確認】グループワーク（ロールプレイング） |
| 3 |
質問を通じて相手の考えを引き出す方法を理解する。 |
質問の役割と効果
オープンクエスチョンとクローズドクエスチョン
相手の意図を引き出す質問方法
ロールプレイング演習 |
| 【理解度確認】グループワーク（ロールプレイング） |
| 4 |
自分の考えを整理し、相手に配慮した伝え方ができる。 |
アサーティブコミュニケーションの考え方
自己主張と配慮のバランス
考えを整理して伝える方法
演習とフィードバック |
| 【理解度確認】グループワーク（ロールプレイング） |
| 5 |
他者からの意見を受け止め、改善につなげる姿勢を身につける。 |
承認の重要性
フィードバックの受け方・伝え方
振り返りの方法
グループ演習 |
| 【理解度確認】グループワーク（ロールプレイング） |
| 6 |
多様な価値観や考え方の違いを理解する。 |
コミュニケーションタイプの理解
考え方の違いによる伝わり方
グループディスカッション演習
振り返りと共有 |
| 【理解度確認】グループワーク |
| 7 |
プレゼンテーションの特徴と基本構造を理解する。 |
スピーチとプレゼンテーションの違い
プレゼンテーションの目的
基本構成（導入・本論・まとめ）
事例紹介 |
| 【理解度確認】授業内で確認（質疑応答） |
| 8 |
目的と対象（聞き手）を意識したテーマ設定ができる。 |
プレゼンテーションテーマの考え方
目的の明確化
対象（聞き手）の整理
個人ワーク |
| 【理解度確認】グループワーク |
| 9 |
論理的に構成を組み立てることができる。 |
情報整理の方法
構成作成の手順
話の流れを意識した構成
個人ワークと講評 |
| 【理解度確認】グループワーク |
| 10 |
分かりやすい資料を作成することができる。 |
視覚情報の役割
スライド構成の基本
情報の整理と強調
資料作成演習 |
| 【理解度確認】グループワーク |
| 11 |
本番を想定し、改善点を把握する。 |
プレゼンテーションリハーサル
ロールプレイング演習
講評と改善点の整理
修正作業 |
| 【理解度確認】発表・フィードバック |
| 12 |
自分の考えを分かりやすく発表する。 |
プレゼンテーション発表①
発表態度・話し方の確認
フィードバック |
| 【理解度確認】発表・フィードバック |
| 13 |
他者の発表を通じて学びを深める。
|
プレゼンテーション発表②
他者発表の分析
良かった点・改善点の共有 |
| 【理解度確認】発表・フィードバック |
| 14 |
改善を反映した発表を行う。
|
プレゼンテーション発表③
修正点の確認
総合的な振り返り |
| 【理解度確認】発表・フィードバック |
| 15 |
学習内容を振り返り、今後に活かす。 |
授業全体のまとめ
自己の成長の振り返り
質疑応答 |
| 【理解度確認】グループワーク |
