授業計画 |
| 回数 |
学習目標 |
学習項目 |
| 1 |
プランニングの基本：
「消費者インサイト」の重要性を理解したプランニングを考えることが出来るようになる。 |
・デザインに必要な「消費者インサイト」の理解／消費者が振り向く価値作り
・「消費者インサイト」を見出すためには「観察×体験×気づき」が役に立つ
・企業の目的（顧客の創造）と「消費者インサイト」の関係
・演習：日常の「ちょっとした不満」の背後にあるものを深掘りする |
| 【理解度確認】個人課題の発表と講評 |
| 2 |
プランニングの全体像：
企業が目指すのものと消費者が求めるもの、その橋渡しをするのがプランニング。その全体像を理解し、必要な情報収集方法を身につけることが出来る。 |
・企業の目的（顧客創造）と本質課題（目的の障害となるもの）
・「消費者インサイト」から捉える問題提起と問題解決
・オリエンテーション＝できる限りのヒントとなる情報を集める場
・プレゼンテーションでは、企業のパートナーとして認られめるかが判断される
・ディスカッション：購入時の「消費者インサイト」の違い |
| 【理解度確認】ディスカッション発表と講評 |
| 3 |
プランニングで目指すもの：
「消費者インサイト」から考え、提供価値を「メタファー」と「驚き・共感・共有」で形にするプランニングの流れを理解し、実行出来るようになる。 |
・プランニングの流れ（消費者の不満／企業の提供価値／解決提案）
・デザインにとっての「消費者インサイト」
・「消費者インサイト」に応える「メタファー（世界観）」＋「驚き／共感／共有」
・グループ課題：企業目的、インサイト、メタファーの分析 |
| 【理解度確認】グループ課題の発表と講評 |
| 4 |
事例と方法 ①：軸を持つ
「消費者インサイトからメタファーを発想する」、ぶれない軸を持つプランニングが進められるようになる。 |
・プランニングの組み立て方
（企業目的→インサイト→メタファー→デザイン要素）
・「消費者インサイトからメタファーへ」の実例紹介
・「消費者インサイト」は目的ではなくアイデアのヒントと考えても良い
・グループ課題：グループ別プランニング事例の分析 |
| 【理解度確認】グループ課題の発表と講評 |
| 5 |
事例と方法 ②：俯瞰しながら進める
客観的にプランニングを進める意味を理解し、全体を俯瞰しながら企画をまとめることが出来るようになる。 |
・6W1Hで基本情報を整理する意味
・イメージマップで全体を俯瞰する
・一枚企画書に企画の流れをまとめる
（企業課題／インサイト／未来像／メタファー／驚き・共感・共有）
・グループ課題：対象商品について一枚企画書で分析 |
| 【理解度確認】グループ課題の発表と講評 |
| 6 |
事例と方法 ③：価値を生み出す
形だけ整ったプランニングではなく、思いがけない価値創造を目指すべきことを理解し、企画をブラッシュアップ出来るようになる。 |
・プランニングを1本の大樹に例える（集める根、太い柱、広がる葉）
・インスタント企画とパッショネイト企画の異なる結果
・「消費者インサイト」から発想した思いがけない「アイデア」に価値がある
・課題：グループ課題（一枚企画書）のブラッシュアップ案まとめ |
| 【理解度確認】個人課題の提出 |
| 7 |
プランニングは共創：
クライアントとの共創の意味を理解し、フィードバックと提案を繰り返しながら「消費者インサイト」に応える企画を進められるようになる。
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・プレゼンテーションの意味（企業のパートナーとしてのスタート）
・期待できる、任せられる、信頼される存在になることが大事
・オリエンテーションに対しての受け止めを伝える「場」
・提案に対するフィードバックをもらう「場」
・演習：PREP法（Point／Reason／Example／Point）でプレゼンテーション |
| 【理解度確認】プレゼンテーションと講評 |
| 8 |
実践課題 1：パッケージのリニューアル ①
情報収集、イメージマップによる俯瞰、「消費者インサイト」の洞察までを、多様な視点を取り入れて進められるようになる。 |
演習 ①：情報の整理と課題の抽出（グループ）
・パッケージならではの基本情報と6W1Hによる状況分析
・ペルソナ分析とイメージマップで課題を抽出
・メタファー（アイデアの核心）の素案を考える |
| 【理解度確認】グループ課題の提出 |
| 9 |
実践課題 1：パッケージのリニューアル ②
深い洞察からアイデアの種を見出しメタファーを設定する、インサイト発想を重視した企画を進めることが出来る。 |
演習 ②：より深い洞察とアイデア出し（個人）
・口コミや実体験からの情報を元に洞察を深める
・メタファーの設定：問題を解決する世界観を一言に「まるで〜のような」
・一枚企画書で企画の全体像を具体的にまとめる |
| 【理解度確認】グループ課題の講評／個人課題の提出 |
| 10 |
実践課題 1：パッケージのリニューアル ③
様々なパッケージデザインの先例に学び、強く心に訴えかけるデザインとはどのようなものかを理解し、その方向で作品を作れるようになる。 |
演習 ③：パッケージデザイン案の作成（個人）
・様々なパッケージデザインの事例解説
・構造：インサイトとメタファーで心に刺さる
・表現：オリジナリティ／パッション／イノベーションで人を動かす |
| 【理解度確認】個人課題の講評／個人課題の提出 |
| 11 |
実践課題 1：パッケージのリニューアル ④
お互いのプレゼンテーションから伝え方について学び、より良いプレゼンテーションが出来るようになる。 |
演習 ④：プレゼンテーション実習（個人）
・PREP法によるわかりやすいプレゼンテーション
（Point：問題提起／Reason：分析／Example：エビデンス事例／Point：解決方法）
・エトス（信用）／パトス（感情）／ロゴス（論理）を意識 |
| 【理解度確認】プレゼンテーションと質疑・講評 |
| 12 |
実践課題 2：広告デザイン ①
企画アイデアを考える前に、情報の取りまとめや方向の整理などの下準備を的確に行うことが出来るようになる。 |
演習 ①：企業情報と基本構造の整理（個人）
・条件：生成AIの時代へのアンチテーゼとしてのアナログ表現の広告制作
・想定クライアントの決定／現状分析／課題の抽出
・媒体計画／広報目的の明確化／一枚企画書の前半をまとめる
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| 【理解度確認】企業情報と基本構造の提出／チェック |
| 13 |
実践課題 2：広告デザイン ②
広告アイデアとはメッセージの伝え方を考えること。「消費者インサイト」から、「何を？なぜ？どう？」伝えるかを実践を通じて学び、応用出来るようになる。 |
演習 ②：広告企画の取りまとめ／一枚企画書（個人）
・企業の個性から生まれた弱みは強みにできる事例
・発想＝組み合わせ方（商品やブランド＋異分子＝思いがけないメッセージ）
・異分子：無関連／連想／弱点／変形／縮小・拡大／逆転／破壊 |
| 【理解度確認】一枚企画書を完成させて提出／チェック |
| 14 |
実践課題 2：広告デザイン ③
生成AIによって作られるデザインとは異なる、クラフトデザインのヒューマンな表現を、自分の表現の引き出しの一つに持つことが出来るようになる。 |
演習 ③：クラフト表現の広告案の作成（個人）
・生成AIによる様々な表現事例
・クラフト表現での様々な事例
・クラフト表現が伝えるエモーションとこの時代における価値 |
| 【理解度確認】個人課題の提出 |
| 15 |
実践課題 2：広告デザイン ④
お互いのプレゼンテーションから伝え方について学び、自身のプレゼンテーションをより良いものに出来るようになる。 |
演習 ④：プレゼンテーション実習（個人）
・PREP法によるわかりやすいプレゼンテーション
（Point：問題提起／Reason：分析／Example：エビデンス事例／Point：解決方法）
・エトス（信用）／パトス（感情）／ロゴス（論理）を意識
・全授業の総括 |
| 【理解度確認】個人課題のプレゼンテーションと講評／総括 |
