授業計画 |
| 回数 |
学習目標 |
学習項目 |
| 1 |
『発想力・アイデア創出力』vol.1
発想法の一つである「マインドマップ」手法を使ってアイデアを形にすることができる。 |
「マインドマップ」について以下を学習する。
①マインドマップとは ②用意するもの ③マインドマップの書き方 ④事例 ⑤メリット ⑥導入している企業 ⑦参考図書 ⑧マインドマップ作成と発表 |
| 【理解度確認】マインドマップ作製と発表 |
| 2 |
『発想力・アイデア創出力』vol.2
発想法の一つである「マインドマップ」手法を使ってアイデアを形にすることができる。 |
「マインドマップ」について以下を学習する。
①マインドマップとは ②用意するもの ③マインドマップの書き方 ④事例 ⑤メリット ⑥導入している企業 ⑦参考図書 ⑧マインドマップ作成と発表 |
| 【理解度確認】マインドマップ作製と発表 |
| 3 |
『具体的な目標達成』『メンバーの役割設定』vol.1
既存のアプリを知って活用することができる。 |
「課題解決に向けたツール選び」について以下を学習する。
①役割を決める ②ストーリーをまとめる ③目的に応じたアプリを探す ④アプリの発表をする |
| 【理解度確認】演習シートまとめ、発表 |
| 4 |
『具体的な目標達成』『メンバーの役割設定』vol.2
既存のアプリを知って活用することができる。 |
「課題解決に向けたツール選び」について以下を学習する。
①役割を決める ②ストーリーをまとめる ③目的に応じたアプリを探す ④アプリの発表をする |
| 【理解度確認】演習シートまとめ、発表 |
| 5 |
『目的、目標、方針、ゴール』
１年生＆２年生合同チームデザインワークショップⅠ |
「手順を考えてつくる」について以下を学習する。
①１年生と２年生の合同チームで目的、目標、方針を考えながら、チームが目指す最終ゴールにむかって、ひとつのデザインを時間内に完成させる。 ②プレゼンテーション ③他者の評価 ④振り返り |
| 【理解度確認】演習問題、発表 |
| 6 |
『情報共有』vol.1
情報の整理しながら、ECサイトのトップページを表現することができる。 |
「情報の分類（LATCH法）について以下を学習する。
①サイトの目的 ②ペルソナ ③情報整理（分類） ④ラベリング ⑤表現 ⑥発表 |
| 【理解度確認】サイトのモックアップ制作、発表 |
| 7 |
『情報共有』vol.2
情報の整理しながら、ECサイトのトップページを表現することができる。 |
「情報の分類（LATCH法）について以下を学習する。
①サイトの目的 ②ペルソナ ③情報整理（分類） ④ラベリング ⑤表現 ⑥発表 |
| 【理解度確認】サイトのモックアップ制作、発表 |
| 8 |
『チームワーク』vol.1
チームワークを高めて目標を達成するべくポイントを理解し、アクションすることができる。 |
「チームワーク」について以下を学習する。
①チームとは ②チームに必要な５つの要素 ③チームワークを最大化させる方法 ④気を付けなければならないこと |
| 【理解度確認】レゴワークショップ、発表 |
| 9 |
『チームワーク』vol.2
チームワークを高めて目標を達成するべくポイントを理解し、アクションすることができる。 |
「チームワーク」について以下を学習する。
①チームとは ②チームに必要な５つの要素 ③チームワークを最大化させる方法 ④気を付けなければならないこと |
| 【理解度確認】レゴワークショップ、発表 |
| 10 |
『チームコミュニケーション』vol.1
論理的思考力（ロジカルシンキング）をフレームで身につけ、相手の立場に立ったわかりやすいコミュニケーションができる。 |
「論理的的思考力」について以下を学習する。
①エレベーターピッチとは？ ②ロジカルシンキングとは ③ロジカルシンキングの基本的な考え方（1.MECE 2.So What?/Why so? ④ワークで確認 |
| 【理解度確認】ワーク１、ワーク２ |
| 11 |
『チームコミュニケーション』vol.2
論理的思考力（ロジカルシンキング）をフレームで身につけ、相手の立場に立ったわかりやすいコミュニケーションができる。 |
「論理的的思考力」について以下を学習する。
①エレベーターピッチとは？ ②ロジカルシンキングとは ③ロジカルシンキングの基本的な考え方（1.MECE 2.So What?/Why so? ④ワークで確認 |
| 【理解度確認】ワーク１、ワーク２ |
| 12 |
『つくる！作る！創る』vol.1
１年生＆２年生合同チームデザインワークショップⅡ |
「制限時間内にチーム全員で成果物を仕上げる」について以下を学習する。
①チームをつくる ②チームワーク創造メソッド ③制作で注意すること ④課題発表 ⑤競技 ⑥審査＆採点 ⑦表彰式 ⑧振り返り |
| 【理解度確認】課題、制作物、審査＆採点、振り返り |
| 13 |
『つくる！作る！創る』vol.2
１年生＆２年生合同チームデザインワークショップⅡ |
「制限時間内にチーム全員で成果物を仕上げる」について以下を学習する。
①チームをつくる ②チームワーク創造メソッド ③制作で注意すること ④課題発表 ⑤競技 ⑥審査＆採点 ⑦表彰式 ⑧振り返り |
| 【理解度確認】課題、制作物、審査＆採点、振り返り |
| 14 |
『コミュニケーション』vol.1
「伝える」を「伝わる」に変えるポイントを理解し、相手に伝わる言葉を使ってコミュニケーションできる。 |
「コミュニケーション」について以下を学習する。
①伝えるとは ②Web業界あるある ③みえない・きこえない・はなせないを体験する |
| 【理解度確認】気づきのまとめ |
| 15 |
『コミュニケーション』vol.2
「伝える」を「伝わる」に変えるポイントを理解し、相手に伝わる言葉を使ってコミュニケーションできる。 |
「コミュニケーション」について以下を学習する。
①伝えるとは ②Web業界あるある ③みえない・きこえない・はなせないを体験する |
| 【理解度確認】気づきのまとめ |
