授業計画 |
| 回数 |
学習目標 |
学習項目 |
| 1 |
【プレゼンテーションとは何か/ビジネスコミュニケーションの基本①】
ビジネスの場におけるコミュニケーションの重要性を理解し、柔軟かつ豊かな表現力を身につける。 |
アクティブリスニング演習。他者に関心を持ち相手を知るためのヒアリング力を習得し、適切な表現を用い他者に伝えることができる（インタビューワーク/他己紹介）。
※ワークシート「インタビュー」 |
| 【理解度確認】ワーク実践（ペアワーク・グループ内発表） |
| 2 |
【ビジネスコミュニケーションの基本②】
「さわやかな自己主張」が出来る。
（自他尊重のコミュニケーション） |
アサーティブコミュニケーション・トレーニング演習。言いにくいことでも、自分らしく自分の言葉で伝えることができる（グループディスカッション）。
※ワークシート「ケーススタディ」 |
| 【理解度確認】ワーク実践（個人ワーク・グループワーク・発表） |
| 3 |
【ビジネスコミュニケーションの基本③】
「伝達力」を身につける。
バーバル、ノンバーバルの相乗効果を学ぶ。 |
自分の意思を正確に相手に伝える表現力を習得する（言語表現、非言語表現の重要性を理解し、表現方法を習得する）。
※ワークトレーニング「言語・非言語を活用して意思を伝える」 |
| 【理解度確認】ワーク実践（グループワーク） |
| 4 |
【ビジネスコミュニケーションの基本④】
好感を与える言葉遣い/聴き手が理解しやすい論理的な伝達力を身につける。 |
職場および商談、プレゼンテーション場面において、ビジネスレベルの会話力を習得する。
正しい敬語、クッション言葉の使い方及びケースを通して論理的な伝達力を学び、ビジネスパーソンとしての会話ができるようになる。※ワークシート |
| 【理解度確認】ワーク実践（個人ワーク、グループワーク） |
| 5 |
【コミュニケーションパターン分析（４つのソーシャルタイプ）】
自身のコミュニケーションパターンの特徴を知る。 |
自身のコミュニケーションパターンの特徴を知り、タイプの異なる他者との協働の場で共感・受容しながら柔軟に対応できるコミュニケーション力を習得する。
※ワークシート（４つのソーシャルタイプ） |
| 【理解度確認】ワーク実践（個人ワーク、グループワーク） |
| 6 |
【グループディスカッション・対人能力の向上①】
論理的に情報を整理することができる。
自ら発信し、主体的に行動することが出来る。 |
メンバーひとり一人が当事者意識を持ち、課題に向け自身の考えを発信し、主体的に行動することにより、チームとして成果を出すために協働意識を持って貢献する。
※ワークトレーニング（ブレーンストーミング、情報整理・収束、結論に向けた合意形成） |
| 【理解度確認】ワーク実践（グループワーク） |
| 7 |
【グループコンセンサス・対人能力の向上②】
柔軟な対人スキルを身につける。
メンバー間の意見をまとめ、全体の前で発表が出来る。 |
グループワークを通して、自身の考えを他者に伝えることが出来、他者の意向、意見も共感、受容しながら、グループとしての納得解を導き出す。グループの意見をまとめ、全体の前で発表する。
※ワークトレーニング（グループコンセンサス） |
| 【理解度確認】ワーク実践（グループワーク） |
| 8 |
【PREP法（プレゼンテーション手法）】
相手に伝わりやすい話の組み立て方を身につける。
自分マトリクスを用い、聴き手に興味を抱かせるプレゼンテーション力を身につける。 |
論理的に課題を整理し、相手が理解、納得できる伝え方、プレゼンテーション手法を習得する。自分マトリクスを用いて聴き手に興味を持ってもらえるよう、論理的かつ要点を抑えたプレゼンテーションを練習する。
※レジュメ（PREP法、プレゼンターの表現方法、板書構成スキル）
※プレゼンテーション課題発表、提出依頼 |
| 【理解度確認】ワーク実践（PREP法の実践、グループ内発表） |
| 9 |
【グループコンセンサス・対人能力の向上➂】
柔軟な対人スキルを身につける。
自身の考え、意見を論理的に伝えることが出来る。
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メンバー間の異見を共感、受容しながら、論理的な根拠を持って自身の考え、意見をメンバーに伝えることが出来る。
※ワークトレーニング（ケーススタディ、グループコンセンサス） |
| 【理解度確認】ワーク実践（グループワーク） |
| 10 |
【自分プレゼンテーション発表①】
PREP法を用い、聴き手の関心を惹くプレゼンテーションが出来る。 |
課題スライドを用い「3分間プレゼンテーション」を行う。
※一人3分間、発表8～10名、相互評価（投票） |
| 【理解度確認】課題発表 |
| 11 |
【自分プレゼンテーション発表②】
PREP法を用い、聴き手の関心を惹くプレゼンテーションが出来る。 |
課題スライドを用い「3分間プレゼンテーション」を行う。
※一人3分間、発表8～10名、相互評価（投票） |
| 【理解度確認】課題発表 |
| 12 |
【自分プレゼンテーション発表③】
PREP法を用い、聴き手の関心を惹くプレゼンテーションが出来る。 |
課題スライドを用い「3分間プレゼンテーション」を行う。
※一人3分間、発表8～10名、相互評価（投票） |
| 【理解度確認】課題発表 |
| 13 |
【自分プレゼンテーション発表④】
PREP法を用い、聴き手の関心を惹くプレゼンテーションが出来る。 |
課題スライドを用い「3分間プレゼンテーション」を行う。
※一人3分間、発表8～10名、相互評価（投票） |
| 【理解度確認】課題発表 |
| 14 |
【自分プレゼンテーション発表⑤】
PREP法を用い、聴き手の関心を惹くプレゼンテーションが出来る。 |
課題スライドを用い「3分間プレゼンテーション」を行う。
※一人3分間、発表8～10名、相互評価（投票） |
| 【理解度確認】課題発表 |
| 15 |
【プレゼンテーション総合演習・チームビルディング】
14回授業を通して習得した対人スキル、論理的な伝達スキル、協働力等を発揮し、チーム総力を活かしたプレゼンテーションが出来る。 |
グループ企画提案：ユーザー（クラスメイト）に向けたサービス企画提案を行う。課題抽出、主体性、発信力、創造力、タイムマネジメント力を習得する。
※発表用ツール作成、グループ発表 |
| 【理解度確認】企画立案における協働意識（企画、時間管理、進行、貢献）、PREP法を活用した板書作成およびグループ発表 |
